Bones festes!

Els alumnes de cicle superior han construit un trineu amb els Mindstorms EV3. Ho han fet de forma col·laborativa, ja que cada grup classe s'ha encarregat de construir-ne una part i el resultat final no hagués estat possible sense l'esforç de tots. En el vídeo següent veiem com els alumnes de 5è A han acabat de muntar-lo i han pogut començar-lo a programar. Aprofitem per desitjar-vos a tots molt bones festes!!!

 

El nostre primer joc interactiu

Els alumnes de tercer ja han fet el seu primer videojoc!! Han après a fer moure un personatge amb les fletxes del teclat i saben si aquest personatge segueix el camí correcte detectant el color que toca. Voleu veure'n algun exemple?

ELS LABERINTS DE 3r A:

ELS LABERINTS DE 3r B:

The Hour of Code!

Aquesta setmana els alumnes de cicle superior hem participat, juntament amb més de 70.000.000 de persones d'arreu del món, a l'hora del codi. Aquesta iniciativa és una gran eina per aprendre alguns fonaments de la programació i per consolidar-ne d'altres que ja havíem començat a veure amb el Mindstorm EV3. 

Els reptes consistien en ajudar a l'Anna i l'Elsa, les protagonistes de la pel·lícula Frozen, a dibuixar figures geomètriques patinant sobre gel. A més d'aprendre a programar, hem treballat amb angles, girs, distàncies i tot de conceptes matemàtics. Hem superat tots els reptes i hem pogut obtenir el nostre certificat de participació. Voleu veure una petita mostra dels nens i nenes en acció?

Formes i figures

Els alumnes de 1r d'ESO estan aprenent a dominar les rotacions de les rodes i els angles de gir treballant amb els bucles o loops. Resseguir diferents figures els ajuda a millorar, estan progressant molt! Felicitats!

Ja hem fet les primeres proves amb el motor mitjà!

Ja fa uns dies que vam muntar un tercer motor per al nostre robot. Així, a part de desplaçar-se amb les dues rodes també és capaç de moure una extensió per, en aquest cas, atrapar objectes. Hem fet les primeres proves atrapant aquests cubs de colors!

Aparquem!

Els alumnes de 5è i 6è han començat a solucionar reptes cooperatius. Per acabar de dominar angles de gir i moviments en diferents direccions hem fet l'exercici de l'aparcament. Consisteix en què tots els robots parteixin d'una posició inicial i canviin a una altra plaça seguint les següents normes:

- Tots els robots han d'executar el seu programa a la vegada.

- No es pot sortir de la zona delimitada de color gris.

- No es poden tocar les columnes.

D'aquesta manera, ha estat necessari posar-nos d'acord. Semblava molt fàcil, però quan ens hi hem posat, hem decidit un munt de coses! Quines places ocuparà cada robot? Quines trajectòries seguiran? Caldrà que algun robot passi primer que algun altre? Com ho podrem fer?

Una vegada discutides totes aquestes qüestions, cada grup ha programat el seu robot segons els acords que s'havien pres perquè tot funcionés com s'esperava. Com que el repte l'havíem de superar tots junts, els grups s'han ajudat entre ells i gràcies a això, després de moltes proves, hem pogut aparcar tots sense cap accident!

Girs, angles i temps

Aquesta setmana hem fet un pas més. Ara ja sabem que el robot pot girar de diferents maneres segons si utilitza un sol motor o bé els dos. Hem fet diferents exercicis per treballar amb temps i girs per començar a dominar els desplaçaments en totes les direccions. Aquest grup de 6è A ha aconseguit programar els robots de seguida, han treballat molt.

Els alumnes de segon també programen!

Els petits de la casa comencen a entendre alguns elements del llenguatge de programació com són els loops. Donant un seguit d'ordres a diferents personatges que tenen objectius concrets, aprenen a treballar en grups reduïts i a familiaritzar-se amb conceptes espacials i ordres senzilles com poden ser avançar, girar, aturar-se, etc. Aquesta setmana han treballat els loops o repeticions, i per fer-ho han utilitzat un personatge que segur que us sonarà... l'Angry Bird! Voleu veure com ha anat la classe?

El boomerang

Un dels primers petits reptes que van afrontar els alumnes de cicle superior va ser l'exercici del boomerang. La consigna era que el robot avancés en línia recta, girés sobre sí mateix utilitzant els dos motors i tornés pel mateix camí que havia fet d'anada. Semblava que seria bufar i fer ampolles... Però tots els grups van haver de fer i desfer abans de trobar una bona solució. Per ser tot just a l'inici del curs, els resultats van ser molt positius! Voleu veure com van treballar?

Endavant!

Els alumnes de 5è ja han après a fer moure el robot cap endavant i cap enrere, en Jan ens ho explica en aquest vídeo:

Els primers programes

Els alumnes de cicle superior ja comencem a fer petits programes a través del brick! Aquí tenim en Pol explicant-nos algun exemple dels primers passos que estem seguint. Aquests ens portaran a comprendre el funcionament del llenguatge de programació que utilitzarem i seran el nostre punt de partida. Som-hi!!

Els robots ja es mouen!!

Aquesta setmana ja hem començat a investigar el funcionament dels motors! Hem realitzat algunes proves per entendre com associem les rotacions de les rodes als diferents camins que pot seguir el robot. Què passa quan només activem un motor? Què necessitem per avançar en línia recta? El robot entén totes les ordres que li donem? Els alumnes ja han sabut resoldre aquests dubtes i fins i tot han creat el seu primer petit programa utilitzant un llenguatge de blocs per començar a comprendre la programació lineal. 

Molt bona feina nois i noies!

Els alumnes de secundària han tingut el primer contacte amb el robot EV3

Això ja ha començat! Els alumnes de secundària ja han conegut els robots que els acompanyaran durant tot el trimestre: els LEGO Mindstorms EV3. Han fet algunes activitats per familiartizar-se amb les peces i elements del robot alhora que treballaven en equip i començaven a organitzar-se. Properament muntaran un prototip del robot que els permetrà iniciar-se en el llenguatge de programació.

Muntem una estructura bàsica pel robot

Aquesta setmana hem començat a muntar una base estàndard que ja ens permetrà experimentar amb el moviment i les trajectòries que pot fer el robot. Per fer-ho, hem creat uns equips de treball i mitjançant diferents rols, organitzem les tasques de muntatge.

EL DIRECTOR és qui s'encarrega de vetllar pel grup, de donar indicacions i de supervisar que tot es faci correctament.

EL CAP DE MAGATZEM és qui té les peces controlades, busca les que són necessàries en cada cas i els hi fa arribar al mecànic.

EL MECÀNIC és l'encarregat d'unir les peces seguint les indicacions del director.

Tots els alumnes passen per tots els rols, d'aquesta manera aprenem a col·laborar per aconseguir un objectiu comú de forma organitzada.

Comencem a familiaritzar-nos amb les peces del Mindstorm EV3

Els alumnes de cicle superior comencen a conèixer el robot educatiu Mindstorms EV3. Hem parlat de la nomenclatura de les peces, dels elements del robot i també hem comprovat algunes de les seves possibilitats de construcció i muntatge. Familiaritzar-nos amb les peces ens ajudarà a ser més hàbils proposant solucions a diferents reptes a nivell estructural i funcional que anirem plantejant a l'aula.